「讓每個孩子都能在安全與支持的環境中找到自信！」這是裕元教育基金會與軍功國小共同推動「弱勢學生課後輔導方案計畫」的核心願景。面對該校高達 20.1%（超過五分之一）需要特別關懷的弱勢與情緒困擾學童，本會深知學校與家庭教育有時難以面面俱到，第一線教師也肩負著沉重的負擔。因此，本會持續挹注資源，全力支持軍功國小在課後時間開闢專屬的學習天地。我們期盼這不僅是提供經費上的補救，更能給予孩子們最缺乏的情感陪伴與情緒引導，從根本為孩子建立起邁向未來的底氣。

本計畫採用雙軌並進的輔導模式，在114年度的執行成果中，孩子們在學習態度與自信心上的顯著提升。透過學校師長的適性引導與實質的進步獎勵，學生不僅成績有所突破，在情緒管理上也獲得了滿滿的成就感。

在腦力開發班中，軍功國小的老師們針對學習成就落後的孩子進行學習困難診斷，並導入了「智慧電視」、「平板電腦」與「桌遊卡牌」等多元數位媒材。透過遊戲化活動與生活化情境，不僅加強了學生的學習意願，更讓原本對開口說英語感到畏懼的孩子，漸漸產生興趣並願意主動嘗試。

在幸福超人班中，今年度校方特別「依照年級」進行小團體分班，讓同齡的孩子在議題討論上更容易互相理解與共鳴。專輔老師帶領有情緒困擾（如過動、注意力不集中等）的孩子練習正念呼吸與人際關係技巧，並花費額外心力與家長及班級導師溝通，成功幫助學生緩解情緒衝突，在人際互動上取得了極大的進步。

【第一線授課老師與主任的回饋】

♣ 幸福超人班 俞凱老師：「這學期讓孩子練習在人際關係上如何去同理他人，並且教導一些互動的技巧，我發現他們都能很快的掌握老師所指導的內容。」

♦ 腦力開發班 姵諦老師：「課程主要目的是讓學生對英語學習產生興趣，並且願意開口說英語，透過活動的方式學習，學生們可以很容易開始開口說英語。」

♥ 軍功國小輔導室昆達主任：「今年度我們透過小班制診斷孩子的學習困難，並運用多元媒材與遊戲化活動，讓學生在安全且支持的環境中勇於發問。看到學生在學習態度與自信心上皆有明顯提升。」

圖1：腦力開發班-英文練習

圖2：腦力開發班-數學練習

圖3：幸福超人班-課程分享

圖4：幸福超人班-教具遊玩

圖5：公開表揚獲得成績進步獎之同學